1、雙減半年，困擾依在！盲盒未拆，但你我皆知，快樂教育輸了

遙想一下170餘天前，那時“雙減”政策尚未頒布。雞娃、内卷是教育圈的熱門話題，家長(cháng)們在校門前接娃的時候，大抵談論的都(dōu)是“你的娃在哪補課？”、“某某機構的老師教的很好(hǎo)。”·······諸如此類的話題。

在衆多家長(cháng)雞娃的内卷下，一些奉行“快樂教育”的家長(cháng)也不得不參與到這(zhè)場雞娃的遊戲中，奧數、英語、作文培訓等課外輔導一個都(dōu)不能(néng)落下。

當家長(cháng)以爲自己給娃報了各種(zhǒng)課程，站在内卷的頂端時，才發(fā)現别人雞的更狠，一個娃要上2~3個不同的奧數班。家長(cháng)們有時會(huì)彷徨，這(zhè)樣(yàng)做到底是爲了緩解自己的焦慮，還(hái)是真心爲了提升孩子成(chéng)績。好(hǎo)吧，這(zhè)根本不重要了，當所有人都(dōu)在雞娃的時候，你不雞娃就已經(jīng)輸了。

2021年的兩(liǎng)會(huì)期間，全國(guó)政協委員、北京史家胡同小學(xué)校長(cháng)王歡說到：許多機構制造焦慮、販賣教育。更有教育界專家指出：在資本的邏輯下，教育已變成(chéng)一種(zhǒng)商品。自此，拉開(kāi)了雙減的序幕。

可能(néng)是機構确實在販賣焦慮，可能(néng)是家長(cháng)深受機構的苦，“雙減”政策一經(jīng)出台，便引發(fā)了軒然大波。社會(huì)自上而下，都(dōu)關注著(zhe)這(zhè)場教育變革。根據“雙減”政策的要求，校外培訓機構不得在節假日、周末、寒暑假進(jìn)行培訓；禁止超标超前教學(xué)；課程、下課時間有了嚴格要求；學(xué)科類培訓機構一律變更爲非營利性機構。

教培機構數量呈直線下跌，跑路倒閉事(shì)件頻發(fā)，到最後(hòu)，不跑路的機構反倒得到了誇贊。再到2022年年初，我們已經(jīng)難以在市面(miàn)上看到合規的教培機構。

多米諾骨牌效應

南方商圈，一個曾彙集幾十所校外培訓機構的商圈，學(xué)而思、新東方、昂立等，大大小小的機構伫立在此，但現在也失去了活力。昔日，每到周末、節假日，商圈附近的交通就會(huì)擁堵不堪，造成(chéng)這(zhè)種(zhǒng)情況的很大一部分原因是家長(cháng)接送孩子上課。

有家長(cháng)調侃，這(zhè)裡(lǐ)已經(jīng)不是什麼(me)商圈，而是一個學(xué)校，在這(zhè)裡(lǐ)能(néng)將(jiāng)小初高的所有課程學(xué)完，出國(guó)留學(xué)也不在話下。

如今，南方商圈的交通愈發(fā)暢通，教培機構的牌匾、廣告也一個個從廣告牌、列表上摘除，我們隻能(néng)從一些沒(méi)剔除的痕迹，窺探到他們過(guò)去的輝煌。

而内卷風氣并沒(méi)有因爲學(xué)科類培訓的禁止而停歇，眼疾手快的家長(cháng)，在此刻彎道(dào)超車，紛紛下注在素質教育與研學(xué)、陶藝等方向(xiàng)。記得滴水湖新開(kāi)的天文館嗎，一票難求，很多家長(cháng)都(dōu)跟Snowy說希望帶孩子參觀。

籃球課、羽毛球課等體育活動更是早早預定，周末，Snowy一睜眼，就僅剩晚上零星的場所可以預約。素質教育如樂器、體能(néng)、書法等更是炙手可熱，素雞也是“雞”，“你不雞，就輸了”的思想已經(jīng)烙印在了家長(cháng)們的心中。

“盲盒”，憑借其不确定性和驚喜感，精準捕捉了消費心理，在當下風靡。家長(cháng)們都(dōu)戲稱雙減後(hòu)的教育就像盲盒一般，真到拆時才發(fā)現，家長(cháng)很難拆到自己想要的結果。

不知道(dào)家長(cháng)們有沒(méi)有遇到這(zhè)樣(yàng)的情況，問孩子最近學(xué)習怎麼(me)樣(yàng)，孩子們總是回答挺好(hǎo)的，問學(xué)會(huì)了沒(méi)，總說學(xué)會(huì)了。自信的回答，卻讓家長(cháng)有一陣隐隐不安的感覺。一個家長(cháng)私聊Snowy，她說，在雙減政策出台時，我很高興，作業少了，負擔小了，孩子也不用一直去補習班了，但現在臨近考試，總覺得焦慮。

這(zhè)種(zhǒng)情況，絕非個例。過(guò)去，孩子要面(miàn)臨家長(cháng)、老師、機構的多方教育和看管，在考試時往往還(hái)是能(néng)取得較爲不錯的成(chéng)績。

現在，機構沒(méi)了，作業少了，家長(cháng)對(duì)于孩子的學(xué)習進(jìn)度了解甚少，很多問題就在此刻湧現出來。雙減”政策旨在減輕孩子的教育負擔，但也在不經(jīng)意間加大了孩子間的差距。作業、考試少了，有的孩子嚴格要求自己，給自己安排作業；有的孩子卻放縱自己，做完就玩。

到期末考試這(zhè)一刻，家長(cháng)們才開(kāi)始緊張，一開(kāi)始“拆盲盒”的期待感蕩然無存，因爲家長(cháng)們都(dōu)知道(dào)，這(zhè)個盲盒的結果，絕不是自己所想要的。

大潮退去，才知道(dào)誰在裸泳。如今的教育環境很符合這(zhè)一情況，當教培機構消失，當學(xué)校負擔減小，家長(cháng)們真的會(huì)認爲，孩子的快樂教育年代真要來了嗎？這(zhè)一次拆盲盒的答案，或許就是一個很好(hǎo)的答案。

沒(méi)開(kāi)到心儀結果的家長(cháng)也不必生氣，權當試錯了，未來的日子還(hái)長(cháng)著(zhe)呢。在這(zhè)裡(lǐ)，Snowy想提一句，以小階段孩子的年紀，大多都(dōu)是沒(méi)有自控力的，他們沒(méi)有長(cháng)遠的意識，隻能(néng)看到眼前的快樂，更需要家長(cháng)們的插手。

《親愛的安德烈》中有一句話：孩子，我要求你用功讀書，不是因爲我要你跟他們比成(chéng)績，而是因爲，我希望你在將(jiāng)來擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被(bèi)迫謀生，從而獲得成(chéng)就感和尊嚴，而成(chéng)就感和尊嚴，會(huì)帶給你快樂。

所謂快樂教育，不是放縱孩子，孩子可以任性，但父母不能(néng)。盲盒也拆了，家長(cháng)們難道(dào)還(hái)想堅持所謂的快樂教育嗎？